The scientific graphic organizer for lab work.
The Physics Teacher, 62(1), 20-21.
Pols, F.
Collaborative data collection: shifting focus on meaning making during practical work.
Physics Education, 58(2), 023001.
Pols, F., & Diepenbroek, P.What’s inside the pink box? A nature of science activity for teachers and students.
Physics Education, 56(4), 045004.
Pols, F.The sound of music: determining Young’s modulus using a guitar string.
Physics Education, 56(3), 035027.
Pols, F.
Books & Chapters¶
Pols & Mooldijk (2017)
Pols (2026)
Pols (2026)
Berg & Pols (2026)
Frederik et al. (2017)
Frederik et al. (2023)
Mudde et al. (2026)
Educational papers (national)¶
A detailed list of Dutch publications with abstracts is available here.
2024
Practicum, wat hebben we (ervan) geleerd?
NVOX 49(10), 22-23
Pols, C.F.J. & van den Berg, E. & Dekkers, P.J.J.M.Eenvoudig online boeken maken met Jupyter Book
NVOX 49(8), 22-23
Pols, C.F.J. & Idema, T.Leren onderzoeken
NVOX 49(6), 50-51
Pols, C.F.J.
2023
Melk in je koffie
NVOX 48 (5), 12-14. Mooldijk, A. & Pols, C.F.J.De natuurkunde van Spiderman
NVOX 48 (4), 34-35.
Pols, C.F.J.
2022
Proeven (v/a)an vroeger.
NVOX 47 (10), 286-286.
Pols, C.F.J.
2021
Practica bij de valbeweging.
NVOX 46 (10), 34-35.
Pols, C.F.J.Kritisch? Ik?! Ontwikkeling van een kritische houding in een leerlijn onderzoeken
NTvN
Pols, C.F.J.
2020
Practicum, net even anders
NVOX 45 (8), 438-439.
Pols, C.F.J.
2019
De Scientific Graphic Organizer
NVOX 44 (8), 410-411.
Pols, C.F.J.De mens van Vetruvius
NVOX 44 (6), 286-286.
Pols, C.F.J.Leren onderzoeken: een praktische aanpak in klas 4.
NVOX 44 (2), 98-99.
Pols, C.F.J.Leerlingen leren onderzoeken
Nederlands Tijdschrift voor Natuurkunde, 84 (11), 45-47.
Pols, C.F.J.De hellingproef: Een practicum over het ontbinden van krachten in componenten
NVOX, 47 (8), 442-443.
Pols, C.F.J. (2019).
2018
Beweging in stop-motion
NVOX, 43 (5), 244-245.
Pols, C.F.J.
2017
Snaartheorie in de praktijk
NVOX, 42 (2), 72-73.
Pols, C.F.J. (2017).Technisch ontwerpen in 4V.
NVOX, 42 (1), 40-41.
Pols, C.F.J. (2017).
2016
Een leerlingpracticum quantummechanica voor minder dan € 30,-
NVOX, 41 (3), 132-133
Pols, C.F.J. & Nelk, J.P.Een foto of grafiek zegt meer dan 1000 woorden
NVOX, 41 (2), 68-69.
Pols, C.F.J.
2014
Een versnelling langs een helling
NVOX, 40 (4), 178-179
Pols, C.F.J.
Grants & Applications¶
| Year | Title | Call | Main applicant | Accepted |
|---|---|---|---|---|
| 2014 | The interactive whiteboard as intervention during practical work in physics class to increase students learning | NRO: Promotiebeurs voor leraren | V | V |
| 2023 | Perspective Agility for Navigating Diversity, Collaboration and Conflict in order to advance Equity and Inclusion | NRO: Comenius Senior fellow | X | V |
| 2023 | A modular programming book for engineering students | TUD Open Education Stimulation Fund | X | X |
| 2023 | Opening Up Classroom Demonstration Experiments | TUD Open Education Stimulation Fund | X | V |
| 2023 | The road to scientific inquiry | TUD Education Fellowship | V | V |
| 2023 | To ChatGPT, or not to ChatGPT: Effectief gebruik van Artificial Intelligence in het onderwijs | NRO: Comenius teaching fellowship | V | X |
| 2024 | Integration of Argumentation and Engineering Design | NRO: edVenturous Questions | V | X |
| 2024 | Towards a coherent curriculum: Guiding curriculum transformation through educational design theory | NRO: Hoger onderwijs van de toekomst | X | X |
| 2024 | From Closed to Open: Bottom-up Open Educational Resources with and for pre-service teachers | NRO: Comenius teaching fellowship | V | X |
| 2024 | Curriculum | TUD Education Fellowship | X | V |
| 2025 | The Scientific Graphic Organizer as aid for practical work in science subjects | NRO: Pareltjes uit de praktijk | X | X |
| 2025 | gAI in secondary education – designing exemplary activities to develop student and teacher competences | NRO: Kennis voor de toekomst, Klein | X | X |
| 2025 | Integration of Argumentation and Engineering Design | NRO: Kennis voor de toekomst, Middel | V | X |
| 2025 | Building Thinking Classrooms in Wiskunde-, Natuurkunde- en Scheikundeonderwijs | NRO: Kennis voor de toekomst, Middel | X | X |
| 2025 | Student-Centred Learning with AI Tutors in Project Work | TUD: AI-Augmented Engineering Education | V | X |
| 2025 | Jupyter Books for education & open publishing: Next Level | TUD Open Science Fund | X | V |
| 2025 | Doe de Fysica | Betadecanen | V | X |
| 2025 | An affordable and adaptive educational escaperoom | Open Hardware | V | V |
| 2025 | Connecting and boosting open science and open education through JupyterBook | Open Science | V | V |
- Pols, C., & Mooldijk, A. (2017). Leerstofdomeinen: Technische automatisering. In K. Kortland, A. Mooldijk, & H. Poorthuis (Eds.), Handboek natuurkundedidactiek.
- Pols, C. (2026). Handboek natuurkunde didactiek (A. Mooldijk & L. G. A. Putters, Eds.; p. Page Range). Publisher Name.
- Pols, C. (2026). Handboek natuurkunde didactiek (A. Mooldijk & L. G. A. Putters, Eds.; p. Page Range). Publisher Name.
- van den Berg, E., & Pols, C. (2026). Pocketdemo’s [Book]. Nederlandse Vereniging voor het Onderwijs in de Natuurwetenschappen.
- Pols, C., & Dekkers, P. (Eds.). (2024). Show the Physics. TU Delft OPEN Publishing. https://interactivetextbooks.tudelft.nl/showthephysics
- Frederik, I., van den Berg, E., te Brinke, L., Dekkers, P., Pols, F., Sonneveld, W., Spaan, W., van Veen, N., & van Woerkom, M. (2017). ShowdeFysica 2: natuurkunde laat je zien! NVON.
- Frederik, I., van den Berg, E., Dekkers, P., Sonneveld, W., Spaan, W., Pols, F., Stadermann, K., Langendonck, K., & van Veen, N. (2023). ShowdeFysica 3: natuurkunde laat je zien! NVON.
- Mudde, R., Rieger, B., & Pols, C. (2026). Mechanics and special relativity [Book]. TU Delft OPEN Publishing.